Eine Prise Berufsrealität

Die Thea­ter­land­schaft ist im Um­bruch, der Ruf nach an­ge­wand­tem Bran­chen­wis­sen als Teil des künst­le­ri­schen Stu­di­ums in den Fä­chern Schau­spiel und Re­gie wird lau­ter. Die HfMDK-Lehr­be­auf­trag­ten Ani­ca Hap­pich und Ja­kob Ar­nold er­klä­ren, wo­hin das führt.

Text: Ani­ca Hap­pich und Ja­kob Ar­nold

Struk­tur- und Hier­ar­chie­fra­gen, De­bat­ten um Zu­gäng­lich­keit und Di­ver­si­tät und nicht zu­letzt die kul­tur­po­li­ti­schen Kämp­fe in schrump­fen­den kom­mu­na­len Haus­hal­ten – noch­mals ver­stärkt durch die Pan­de­mie – be­fra­gen die in­sti­tu­tio­nel­le Thea­ter­struk­tur von meh­re­ren Sei­ten und klop­fen sie auf ihre At­trak­ti­vi­tät für jun­ge Thea­ter­schaf­fen­de ab.

Die­ser Vor­gang ist zwei­schnei­dig: Zwar mag das deut­sche Stadt-, Lan­des- und Staats­thea­ter teil­wei­se ei­nen Re­form­stau auf­wei­sen, doch blei­ben die öf­fent­lich ge­för­der­ten Thea­ter die Haupt­ar­beit­ge­ber für hun­der­te Künst­le­rin­nen und Künst­ler, die in den staat­li­chen Schau­spiel- und Re­gie­stu­di­en­gän­gen jähr­lich aus­ge­bil­det wer­den. Auf der an­de­ren Sei­te steht die – skur­ri­ler­wei­se in der Pan­de­mie er­stark­te – freie Sze­ne, die sich über pro­jekt­be­zo­ge­ne För­der­gel­der fi­nan­ziert und sich auf Kos­ten fi­nan­zi­el­ler Un­si­cher­heit eine fra­gi­le Frei­heit „er­kauft“; ob sich die ak­tu­ell durch die „Neu­start Kul­tur“-Gel­der kom­for­ta­ble Si­tua­ti­on über die Pan­de­mie hin­aus hal­ten kann, bleibt in­des ab­zu­war­ten.

Ein­ge­spannt zwi­schen den An­for­de­run­gen ei­nes von fi­nan­zi­el­len, per­so­nel­len und ma­te­ri­el­len Res­sour­cen knap­per wer­den­den Mark­tes und dem Be­dürf­nis nach struk­tu­rel­len Ver­än­de­run­gen zu­guns­ten ei­ner grö­ße­ren künst­le­ri­schen Frei­heit des ein­zel­nen En­sem­ble­mit­glieds, se­hen sich auch die Aus­bil­dungs­in­sti­tu­tio­nen mit pa­ra­do­xen For­de­run­gen kon­fron­tiert: Sie sol­len ex­zel­len­tes Hand­werk bei­brin­gen und zu­gleich in­di­vi­du­el­le künst­le­ri­sche Frei­hei­ten ga­ran­tie­ren, um ei­nen „si­che­ren“ Be­rufs­ein­stieg zu er­mög­li­chen.

Ein Phä­no­men in die­ser un­kla­ren Ge­menge­la­ge ist der Ruf nach be­rufs­prak­ti­schem Er­fah­rungs­wis­sen, das mög­lichst früh im Stu­di­um im­plan­tiert wer­den soll; dies wird an der HfMDK der­zeit u.a. ab­ge­deckt durch das Se­mi­nar „An­ge­wand­tes Bran­chen­wis­sen“, ge­lei­tet von der Ver­fas­se­rin und dem Ver­fas­ser die­ses Ar­ti­kels. Stu­di­en­in­hal­te zur Be­wer­bung, zum Selbst­mar­ke­ting, zu Netz­wer­ken und vie­lem mehr sol­len die Stu­die­ren­den er­mu­ti­gen, sich als im bes­ten Sin­ne „Selbst-Stän­di­ge“ auf den Weg in ein schwie­ri­ges Be­rufs­feld zu ma­chen. Zu­grun­de liegt hier­bei die Über­zeu­gung, dass ein schon früh ge­teil­tes prak­ti­ka­bles Bran­chen­wis­sen alle Be­schäf­tig­ten – und da­mit in ei­nem zwei­ten Schritt auch die Bran­che selbst – vor Frus­tra­ti­on schützt, zu In­no­va­ti­on er­mu­tigt und zu nach­hal­ti­gem Han­deln ein­lädt.

Die schein­bar kunst­frem­den In­hal­te sol­cher Se­mi­na­re kön­nen frei­lich Skep­sis her­vor­ru­fen – und das wo­mög­lich gar nicht zu Un­recht. Sol­len hier die Stu­die­ren­den, die sich doch frei und künst­le­risch aus­pro­bie­ren sol­len, zu Selbst-Un­ter­neh­mern her­an­ge­zo­gen wer­den, zu neo­li­be­ra­len Sub­jek­ten, die sich mög­lichst gut ver­kau­fen?

Bei die­sem Ein­wand dient häu­fig das Fest­enga­ge­ment als Kon­trast­fo­lie ei­ner ver­meint­lich sich den Markt­ge­set­zen ent­zie­hen­den künst­le­ri­schen Ei­gen­lo­gik, in der nur der künst­le­ri­sche In­halt zäh­le. Ob die­se Pro­jek­ti­on auf die Thea­ter­rea­li­tät heu­te zu­trifft (und ob sie je zu­traf), darf an­ge­zwei­felt wer­den; den­noch müs­sen die ge­nann­ten In­hal­te in der Tat den ei­gen­wil­li­gen künst­le­ri­schen Ge­setz­mä­ßig­kei­ten stand- und die dar­aus re­sul­tie­ren­den Wi­der­sprüch­lich­kei­ten aus­hal­ten.

Dann kann im bes­ten Fall, so un­se­re The­se, eine Pri­se Be­rufs­rea­li­tät auf die künst­le­ri­schen In­hal­te zu­rück­füh­ren, in­dem sie Ge­setz­mä­ßig­kei­ten des Mark­tes er­kennt, ver­mit­telt und so ei­nen ge­las­se­nen und angst­frei­en Um­gang mit ih­nen ein­übt.