Nach­hal­tig­keit

Das Nach­hal­tig­keits­re­fe­rat der Hoch­schu­le für Mu­sik und Dar­stel­len­de Kunst ist seit Juni 2022 die zen­tra­le Steue­rungs- und Ko­or­di­na­ti­ons­stel­le für die nach­hal­ti­ge Trans­for­ma­ti­on der Hoch­schu­le. Die Stab­stel­le ist da­für ver­ant­wort­lich eine ganz­heit­li­che, struk­tu­rel­le Ver­an­ke­rung der Prin­zi­pi­en der Bil­dung für nach­hal­ti­ge Ent­wick­lung (BNE) im Sin­ne ei­nes Who­le In­sti­tu­ti­on Ap­proach (WIA) aus­zu­ar­bei­ten. Da­bei wird sich an den fünf Hand­lungs­fel­dern des An­sat­zes ori­en­tiert: Go­ver­nan­ce, Be­trieb, Leh­re, For­schung und Trans­fer.

Ziel ist es, die Hoch­schu­le bis 2030 kli­ma­neu­tral zu ge­stal­ten.

Das Land Hes­sen stellt da­für die Wei­chen, in dem im Hes­si­schen Hoch­schul­pakt 2021-2025 das The­ma der öko­lo­gi­schen Nach­hal­tig­keit in der Hoch­schul­aus­rich­tung fest ver­an­kert hat.

Mit­wir­ken er­wünscht

Die­ses Vor­ha­ben ge­schieht trans­pa­rent, un­ter brei­ter Be­tei­li­gung al­ler Hoch­schul­an­ge­hö­ri­gen, da dies nur ge­lin­gen kann, wenn alle mit­zie­hen.

War­um? Für das Er­rei­chen der Nach­hal­tig­keits­zie­le wird ne­ben der Um­set­zung von Maß­nah­men vor al­lem das Mit­wir­ken von al­len Hoch­schul­an­ge­hö­ri­gen, un­ab­hän­gig da­von ob Stu­die­ren­de oder Be­schäf­tig­te er­for­der­lich, da die­se mit ih­rem Han­deln zur Ge­stal­tung ei­ner zu­kunfts­fä­hi­gen Hoch­schu­le bei­tra­gen.

Sie möch­ten sich be­tei­li­gen oder ha­ben eine Idee zum The­ma Nach­hal­tig­keit an der HfMDK? Dann freu­en wir uns über Ihre Nach­richt.

Die ers­ten Schrit­te auf dem Weg zur CO2-neu­tra­len HfMDK wur­den be­reits 2016 mit der Ein­füh­rung ei­ner En­er­gie­ma­nage­ment-Stel­le vor­an­ge­trie­ben. Von Op­ti­mie­run­gen der Ge­bäu­de­tech­nik, über die Mo­der­ni­sie­rung von Raum- und Saal­be­leuch­tung, so­wie Kli­ma­schutz-Pro­jek­te und -work­shops sind die Her­aus­for­de­run­gen wei­ter­hin viel­fäl­tig und span­nend.

Das Nach­hal­tig­keits­re­fe­rat über­nimmt da­bei fol­gen­de Auf­ga­ben:

• Ent­wick­lung und Um­set­zung ei­ner Nach­hal­tig­keits­stra­te­gie in Sin­ne der Bil­dung für Nach­hal­ti­ge Ent­wick­lung (BNE)
• Er­ar­bei­tung, Aus­wahl, Ko­or­di­na­ti­on und Mo­ni­to­ring aus­ge­wähl­ter kurz-, mit­tel- und lang­fris­ti­gen Maß­nah­men zur Sen­kung der Treib­haus­gas-Emis­sio­nen nach dem Prin­zip: „ver­mei­den, ver­min­dern und kom­pen­sie­ren“ und För­de­rung von Nach­hal­tig­keits­struk­tu­ren
• Nach­hal­tig­keits­be­richt­erstat­tung
  • Maß­nah­men zur Kom­mu­ni­ka­ti­on und Ver­ste­ti­gung von (öko­lo­gi­scher) Nach­hal­tig­keit
  • Ein­wer­ben von the­men­re­le­van­ten För­der­mit­teln
  • Ge­ziel­te Ein­bin­dung von hoch­schul­in­ter­nen und -ex­ter­nen Ak­teu­ren

Dar­über hin­aus steht das NH-Re­fe­rat der Leh­re als Spar­ring­part­ner für NH-Pro­jek­te so­wie die In­te­gra­ti­on von BNE zur Sei­te.