Schulprojekt Response 2024 geht in die Abschlussphase

Die ak­ti­ve Aus­ein­an­der­set­zung mit zeit­ge­nös­si­scher Mu­sik in der Zu­sam­men­ar­beit zwi­schen Schü­ler*in­nen und Leh­rer*in­nen mit Kom­po­nist*in­nen und Mu­si­ker*in­nen – das ist das Ziel des Schul­pro­jek­tes Re­spon­se. Das The­ma des Pro­jek­tes 2024: „Fund­Stü­cke“. Die Re­fe­renz­wer­ke sind „Ein Kin­der­spiel“ – 7 klei­ne Stü­cke für Kla­vier (1980 von Hel­mut La­chen­mann) und „Mu­si­ca ri­cer­ca­ta“ für Kla­vier (1951/53 von Györ­gy Li­ge­ti).

An­fang März star­te­te die dies­jäh­ri­ge Pro­jekt­pha­se: Kom­po­nist*in­nen, In­ter­pret*in­nen, Leh­rer*in­nen und Stu­die­ren­de ar­bei­ten seit­her ge­mein­sam bis Ende Juni 2024 mit 20 Schu­len zu­sam­men, da­von 16 aus ganz Hes­sen und vier aus Thü­rin­gen.

Die Ab­schluss­kon­zer­te fin­den am 28. und 29. Juni 2024 in der Al­ten Oper Frank­furt statt. Seit 2009 ist die Hoch­schu­le für Mu­sik und Dar­stel­len­de Kunst Frank­furt (HfMDK) Trä­ge­rin von Re­spon­se in Ko­ope­ra­ti­on mit dem Hes­si­schen Mi­nis­te­ri­um für Kul­tus, Bil­dung und Chan­cen.

Re­spon­se 2024 the­ma­ti­siert „Fund­Stü­cke“. In den bei­den Re­fe­renz­wer­ken, die dies­mal den Aus­gangs­punkt bil­den, gibt es viel zu ent­de­cken und zu fin­den:

• In Györ­gy Li­ge­tis „Mu­si­ca ri­cer­ca­ta“ su­chen sich mehr und mehr Töne ihre ei­ge­nen Wege.
• Und in Hel­mut La­chen­manns kur­zen Kla­vier­stü­cken „Ein Kin­der­spiel“ war­ten An­spie­lun­gen dar­auf, er­kannt zu wer­den. Es wer­den Er­in­ne­run­gen in Gang ge­setzt.

So ge­hen die 20 teil­neh­men­den Schul­klas­sen in krea­ti­ven Pro­zes­sen auf die Su­che nach dem Un­er­war­te­ten, nach klang­li­chen Schät­zen, die viel­leicht „im Kla­vier lau­ern“, nach vor­ge­fun­de­nen Frag­men­ten und Bil­dern, die wie­der­um ei­ge­ne As­so­zia­tio­nen aus­lö­sen kön­nen. Und mit den ent­deck­ten Fund­stü­cken kre­ieren die be­tei­lig­ten Schü­ler*in­nen wie­der­um ei­ge­ne, neue Wer­ke.

Re­spon­se ist ein Pro­jekt, in dem Kin­der und Ju­gend­li­che al­ler Schul­for­men zeit­ge­nös­si­scher Mu­sik be­geg­nen und dar­auf mit ei­ge­nen Im­pro­vi­sa­tio­nen und Kom­po­si­tio­nen „ant­wor­ten“. Kom­po­nist*in­nen, In­ter­pret*in­nen und Leh­rer*in­nen ar­bei­ten vier Mo­na­te ex­pe­ri­men­tell und spie­le­risch im Team ge­mein­sam mit ei­ner Schul­grup­pe. Da­bei wird ih­nen Mut zur ei­ge­nen Krea­ti­vi­tät ge­macht: Denn mit Neu­gier und Mo­ti­va­ti­on kann je­der Mensch mu­si­ka­li­sche Ide­en ent­wi­ckeln. Das Schul­pro­jekt fin­det hes­sen- und thü­rin­gen­weit alle zwei Jah­re statt. Die ent­stan­de­nen Wer­ke füh­ren die Schü­le­rin­nen und Schü­ler in Ab­schluss­kon­zer­ten in der Al­ten Oper Frank­furt auf.

Die Ab­schluss­kon­zer­te, in de­nen die Schü­ler*in­nen ihre ent­stan­de­nen Kom­po­si­tio­nen prä­sen­tie­ren und pro­fes­sio­nel­le Mu­si­ker*in­nen die Re­fe­renz­wer­ke ge­gen­über­stel­len, fin­den am Frei­tag und Sams­tag, 28. und 29. Juni 2024 im Mo­zart Saal der Al­ten Oper Frank­furt statt. Der Ein­tritt ist frei. Wei­te­re In­fos fin­den Sie auf der Web­site der Al­ten Oper.

Re­spon­se ist ein Pro­jekt der HfMDK Frank­furt mit Un­ter­stüt­zung des In­sti­tuts für zeit­ge­nös­si­sche Mu­sik IzM der HfMDK in Zu­sam­men­ar­beit mit der Al­ten Oper Frank­furt. Re­spon­se wird im Durch­gang 2023/24 un­ter­stützt vom Hes­si­schen Mi­nis­te­ri­um für Kul­tus, Bil­dung und Chan­cen, der Spar­kas­sen-Kul­tur­stif­tung Hes­sen-Thü­rin­gen, der con moto foun­da­ti­on, der Stif­tung der Spar­kas­se Ha­nau, der Hol­ger Kop­pe Stif­tung, dem In­ner Wheel Club Frank­furt Rhein­Main und der Deut­sche Bör­se AG.

Die Spar­kas­sen-Kul­tur­stif­tung Hes­sen-Thü­rin­gen un­ter­stützt Re­spon­se auch im Schul­jahr 2023/2024 im Rah­men ih­rer weit an­ge­leg­ten För­de­rung mu­sisch-kul­tu­rel­ler Ju­gend­bil­dung. Die stell­ver­tre­ten­de Ge­schäfts­füh­re­rin Ni­co­le Schla­bach be­tont, dass die Stif­tung mit der För­de­rung von Re­spon­se be­wusst ein Pro­jekt in ihr För­der­pro­gramm auf­ge­nom­men habe, das sich mit Neu­er Mu­sik aus­ein­an­der­set­ze. Das Pro­jekt un­ter­stüt­ze vor­bild­lich die In­te­gra­ti­on der Neu­en Mu­sik in den schu­li­schen (Mu­sik-)Un­ter­richt und rege so­mit die Zu­sam­men­ar­beit von Schü­ler*in­nen und Leh­rer*in­nen auf der ei­nen Sei­te mit pro­fes­sio­nel­len Kom­po­nist*in­nen und Mu­si­ker*in­nen auf der an­de­ren Sei­te an. Auf die­se Wei­se wer­den un­ent­behr­li­che Ei­gen­schaf­ten für er­folg­rei­ches Ler­nen ge­weckt – wie Neu­gier, Mut zum Ex­pe­ri­ment und Krea­ti­vi­tät.