„Wilde Mischung“ und konstruktiver Austausch beim 2. Tag der Forschung

Auf einem Tisch mit vollen und leeren Tassen liegt ein geschlossenes Programmheft, auf dem das Datum, der Zeitraum und der Ort des Tags der Forschung erkennbar werden. Die Grafik zeigt zwei Kreise mit unterschiedlichen schwarz-weißen Mustern, die sich überlagern. In der Schnittfläche der beiden Kreise zeigt sich ein neues Muster, das nicht aus der Überlagerung der beiden ursprünglichen Muster hervorgeht.
Das Programmheft des 2. Tags der Forschung(Photo: Laura Brichta)
Eine Gruppe von sieben Zuhörenden sitzt in einem Vorlesungssaal an Tischen. Sie richten die Aufmerksamkeit nach rechts vorne, aber die präsentierende Person selbst ist nicht im Bild.
Die Aufmerksamkeit bei den Zuhörenden ist sehr groß(Photo: Laura Brichta)
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Mu­sik­päd­ago­gi­sche Fra­ge­stel­lun­gen stan­den eben­so auf dem Pro­gramm wie Stu­di­en zum In­stru­men­tal­spiel, der Be­griff der Feh­ler­kul­tur und Ka­te­go­ri­en des Er­folgs im Tanz: Am Frei­tag, den 1. De­zem­ber 2023, konn­te der 2. Tag der For­schung an der HfMDK Frank­furt statt­fin­den.

Hier wur­den hoch­schul­in­tern ak­tu­el­le For­schungs­pro­jek­te und Re­cher­che-Er­geb­nis­se prä­sen­tiert und dis­ku­tiert. Die The­men wa­ren eben­so viel­fäl­tig wie die Prä­sen­ta­ti­ons­for­ma­te – und wäh­rend ei­ni­ge der For­schen­den ihre Pro­jek­te ge­ra­de erst in An­griff ge­nom­men ha­ben, konn­ten an­de­re schon ihre Er­geb­nis­se prä­sen­tie­ren und Plä­ne für wei­te­re Vor­ha­ben skiz­zie­ren.

Im Vorder- und im Mittelgrund ist eine Gruppe von mehreren Zuhörenden sitzt an Tischen im Kreis. Fokussiert im Zentrum des Bildes ist eine Vortragende, die im Hintergrund an einem Tisch sitzt und mit den Händen eine erklärende Geste ausführt. Hinter der eine Präsentation auf einem Bildschirm erkennbar wird: Dort ist zu lesen: „Dreierlei Impro – Wie Kinder improvisierte Musik beschreiben und bewerten“.
Die Präsentationen bilden die Bandbreite der Forschungsprojekte an der HfMDK ab.(Photo: Laura Brichta)

Der Tag der For­schung wur­de 2022 ins Le­ben ge­ru­fen, um Raum und Zeit zu schaf­fen für kon­zen­trier­te und fach­be­reichs­über­grei­fen­de Dis­kus­sio­nen über For­schungs­an­ge­le­gen­hei­ten. Die­ses Mal stan­den da­bei mu­sik­theo­re­ti­sche und mu­sik­päd­ago­gi­sche The­men eben­so auf dem Pro­gramm wie Fra­gen zur Mu­sik­ge­schich­te, zu Me­tho­den in der In­stru­men­tal- und Ge­sangs­aus­bil­dung und tanz­wis­sen­schaft­li­che Über­le­gun­gen. Vie­le der For­schungs­pro­jek­te konn­ten durch das HfMDK-in­ter­ne För­der­pro­gramm „For­schung an der Kunst­hoch­schu­le“ er­mög­licht wer­den (sie­he un­ten). Aber auch Pro­mo­ti­ons-Stu­die­ren­de ha­ben Ein­blick in ihre lau­fen­den oder ge­ra­de ab­ge­schlos­se­nen Dok­tor­ar­bei­ten ge­ge­ben.

Der Tag en­de­te kurz vor 16 Uhr mit ei­ner kur­zen Feed­back-Run­de. Die Rück­mel­dun­gen? Es sei gut, ei­nen Tag im Jahr zu ha­ben, der fest für den hoch­schul­in­ter­nen Aus­tausch in Sa­chen For­schung re­ser­viert ist. Da­bei wur­de die „wil­de Mi­schung“ der The­men po­si­tiv her­vor­ge­ho­ben, die noch­mal deut­lich ma­che, wie un­ter­schied­lich die For­schungs­in­ter­es­sen und -me­tho­den an der HfMDK ge­la­gert sind. Be­tont wur­de auch, dass es toll sei, wie kon­struk­tiv und un­ter­stüt­zend der Aus­tausch sich ge­stal­te.

Zum Schluss wur­de kur­zer­hand auch schon ein Ter­min fürs kom­men­de Jahr an­ge­kün­digt: Der 3. Tag der For­schung ist ge­plant für Frei­tag, 6. De­zem­ber 2024.

Im Vordergrund rechts sehen wir eine Frau im Profil, die sitzt und auf zwei Laptops links von ihr blickt. Ein Laptop zeigt Text, der andere das Still eines Tanzvideos. Im Hintergrund sind unscharf Zuhörende zu erkennen.
Unterschiedliche Methoden wurden erläutert – mit unterschiedlichen Präsentationsformen(Photo: Laura Brichta)

Aktuelle Forschungsprojekte

An der HfMDK wird eine Rei­he von Pro­jek­ten im Rah­men des Pro­gramms „For­schung an der Kunst­hoch­schu­le“ ge­för­dert. Hier die Über­sicht der ak­tu­ell lau­fen­den Pro­jek­te – es han­delt sich be­reits um die fünf­te An­trags­run­de:

  • Prof. Dr. Hen­rik Göh­le: Mu­sik mit Herz – Nutz­bar­keit phy­sio­lo­gi­scher Re­ak­ti­ons­mus­ter für das Mu­si­zie­ren im Rah­men ei­ner Vi­deo­stu­die
  • Prof. Dr. Fa­bi­an Kolb und Prof. Dr. Eva Ma­ria Pol­le­rus: Die Frank­fur­ter Be­stän­de des Main­zer Na­tio­nal­thea­ters (1788 bis 1792)
  • Lui­se Zu­ther: Sicht­wei­sen be­züg­lich „gu­ten Mu­sik­un­ter­richts“ von Re­fe­ren­dar*in­nen mit dem Fach Mu­sik in der Grund­schu­le
  • Prof. Dr. Ka­tha­ri­na Schil­ling-Sand­voß: Ex­plo­ra­ti­ve Stu­die zum Mu­sik­lehr­kräf­te­man­gel und zum Rück­gang der Stu­die­ren­den­zah­len (Teil­stu­die HfMDK)
  • Prof. Dr. Kat­ja Schnei­der und Ka­te­ly Skel­ley: Ka­te­go­ri­en des Er­folgs im Tanz
  • Lu­cas­Fels: Cel­lo­Do­cu
  • Ul­ri­ke Schwarz: Drei­er­lei Im­pro & Jazz­pi­lot*in­nen – Wie Kin­der im­pro­vi­sier­te Mu­sik be­schrei­ben und be­wer­ten

Fra­gen & Kon­takt

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