Ulrike Schwarz

Ul­ri­ke Schwarz stu­dier­te In­stru­men­tal­päd­ago­gik (Flö­te, De­jan Ga­v­ric) und All­ge­mei­ne Mu­sik­erzie­hung (EMP, Prof. Wer­ner Riz­zi) mit in­stru­men­ta­lem Haupt­fach Sa­xo­phon an der Folk­wang Hoch­schu­le Es­sen. Nach ei­ni­gen Jah­ren an Mu­sik­schu­len im Ruhr­ge­biet und an der Mu­sik­schu­le Le­ver­ku­sen kam sie 2003 nach Frank­furt am Main, wo sie bei­de Staats­ex­amen für das Lehr­amt an Grund­schu­len er­warb. An der HMT Leip­zig er­warb sie im Fe­bru­ar 2025 ih­ren Mas­ter of Mu­sic im Fach Im­pro­vi­sa­ti­on.

Von 2009 bis 2023 war sie Leh­re­rin an der Lie­sel-Oe­strei­cher-Schu­le. Im Fe­bru­ar 2017 wur­de sie mit hal­ber Stel­le an die HfMDK ab­ge­ord­net. Hier lehr­te sie schwer­punkt­mä­ßig in der Aus­bil­dung künf­ti­ger Mu­sik­lehr­kräf­te an Grund­schu­len. Seit Ab­lauf ih­rer Ab­ord­nung an die HfMDK im Ja­nu­ar 2025 ist sie als Lehr­be­auf­trag­te für "Im­pro­vi­sa­ti­on für Stumm­fil­me" und für "Spiel­tech­nik­len schul­spe­zi­fi­scher In­stru­men­te" wei­ter­hin am Haus tä­tig.

Seit 2023 lei­tet sie den Wei­ter­bil­dungs­kurs Mu­sik der Hes­si­schen Lehr­kräf­teak­ad­mie und ist Teame­rin für die Quer­ein­stiegs­maß­nah­me für Mu­si­ker*in­nen in die Grund­schu­le.

Künst­le­ri­sche Ar­beit

Ul­ri­ke Schwarz ist als Im­pro­vi­sa­ti­ons­mu­si­ke­rin deutsch­land­weit un­ter­wegs.

Sie ist Sa­xo­pho­nis­tin und Flö­tis­tin im Trio USU Sau­er|Schwarz|Schif­fel­holz mit Sil­via Sau­er (Stim­me) und Uli Schif­fel­holz (Schlag­zeug). Seit der Ver­öf­fent­li­chung von 360°- Vi­de­os im Jahr 2021 be­schäf­tigt sich das Im­pro­vi­sa­ti­ons­trio in­ten­siv mit der Neu-De­fi­ni­ti­on von Pu­bli­kums­per­spek­ti­ve und -in­ter­ak­ti­on auch in Live-Si­tua­tio­nen und wur­de für die­se Ar­beit im Pro­jekt USU 360° - Live! im Jahr 2022 vom Mu­sik­fonds ge­för­dert. Der Ein­satz von Sound­ef­fek­ten und Looper er­wei­tert das In­stru­men­ta­ri­um des Tri­os.

Dar­über­hin­aus spielt sie u.a. mit Uwe Oberg (Kla­vier), Carl-Lud­wig Hübsch (Tuba), Ma­riá Por­tu­gal (Schlag­zeug), Isa­bel Röß­ler (Kon­tra­bass) und Ur­sel Schlicht (Kla­vier) und in di­ver­sen Ad-Hoc-For­ma­tio­nen. Im Rah­men der F.I.M. Frank­furt tritt sie re­gel­mä­ßig auf und über­nimmt die mu­si­ka­li­sche Lei­tung der Ab­schluss­im­pro­vi­sa­tio­nen bei den jähr­li­chen "Raum­be­spie­lun­gen".

Ul­ri­ke Schwarz ist Vor­stands­mit­glied im Ring für Grup­pen­im­pro­vi­sa­ti­on e.V. und in der Lan­des­ar­beits­ge­mein­schaft Im­pro­vi­sier­te Mu­sik Hes­sen e.V.

Ul­ri­ke Schwarz ar­bei­tet in­ter- und trans­dis­zi­pli­när: als Mu­si­ke­rin im Per­for­mance-Thea­ter-Stück TOUCH von Lea Wal­de (Lan­dungs­brü­cken Frank­furt 2024), als Mit­glied des Per­for­mance-Kol­lek­tivs Ping­Peng­Per­for­man­ces (im art.ist Wies­ba­den 2024) und in di­ver­sen Pro­jek­ten. Hier beim Flu­xus-Fes­ti­val in Wies­ba­den 2023.

Ar­beits­schwer­punk­te "freie Im­pro­vi­sa­ti­on" und "Jazz mit Kin­dern"

Als Mit­glied der Jazz­pi­lot*in­nen (Deut­sche Jazz­uni­on in Ko­ope­ra­ti­on mit der Bun­des­zen­tra­le für po­li­ti­sche Bil­dung, bpb) ist sie maß­geb­lich dar­an be­tei­ligt die Per­spek­ti­ve ei­ner ele­men­ta­ren Jazz­päd­ago­gik in der deut­schen mu­sik­päd­ago­gi­schen Land­schaft zu stär­ken. Bei der Jazz­Now 2022 in Mün­chen ver­trat sie die Jazz­pi­lot*in­nen beim Pa­nel zur Jazz­stu­die 2022 (sie­he Vi­deo) und stell­te beim Pa­nel zur Pro­jekt­prä­sen­ta­ti­on Jazz­pi­lot*in­nen ih­ren Buch­bei­trag "Jazz und De­mo­kra­tie­för­de­rung - Geht da was?" vor.

Im No­vem­ber 2022 führ­te sie im Team mit Co­rin­na Dan­zer (Fried­berg) und Chris­tof Grie­se (Ber­lin) erst­mals die Fort­bil­dung "Jazz mit Kin­dern" für un­ter­rich­ten­de Jazz­mu­si­ker*in­nen in Han­no­ver durch, ge­tra­gen von der Deut­schen Jazz­uni­on und der bpb.

Beim Fach­tag „Im­pro­vi­sa­ti­on und Jazz für Kin­der“ auf der in­ter­na­tio­na­len Jazz­mes­se jaz­zahead! 2018 in Bre­men stell­te sie ihre Ar­beit ei­nem in­ter­es­sier­ten Fach­pu­bli­kum vor. 2019 hielt sie dort ei­nen Work­shop zur pra­xis­na­hen Ver­mitt­lung von Im­pro­vi­sa­ti­ons­skills in der Ar­beit mit Kin­dern und zum Er­ler­nen der Blues­form mit­tels Be­we­gung und re­la­ti­ver Sol­mi­sa­ti­on. 

Sie ist Mit­glied im Team des Frank­fur­ter Pro­gramms Jazz und Im­pro­vi­sier­te Mu­sik in die Schu­le! und gibt re­gel­mä­ßig Fort­bil­dun­gen. Ihre Tä­tig­keit als Re­fe­ren­tin und Work­shop­lei­te­rin führ­te sie dar­über hin­aus im März 2019 an die Deut­sche Bot­schafts­schu­le Te­he­ran.

Ihr Jazz­pi­lot*in­nen-Pro­jekt mit Stu­die­ren­den der HfMDK und Frank­fur­ter Grund­schul­kin­dern stell­te sie im Ja­nu­ar 2025 auf der Kon­fe­renz des Jazz Edu­ca­ti­on Net­work in USA vor.
Cym­bals Stand for Power. Jazz Edu­ca­ti­on and De­mo­cra­cy. A Jazz Pi­lots Pro­ject in Ele­men­ta­ry School Fos­te­ring Mu­si­cal and Ci­vic Lear­ning.

In der Leh­re an der HfMDK und an der Lie­sel-Oe­strei­cher-Schu­le spie­gelt sich ihr Ar­beits­schwer­punkt eben­falls wi­der.

2013 kon­zi­pier­te sie das Pro­gramm Lie­sel­jazz zur Ver­mitt­lung von Jazz und Im­pro­vi­sier­ter Mu­sik an ih­rer Schu­le. Die Lie­sel-Oe­strei­cher-Schu­le ist seit­her zer­ti­fi­zier­te "Jaz­zAk­tiv­Schu­le" (Pro­gramm "Jazz und Im­pro­vi­sier­te Mu­sik in die Schu­le!").

2017/18 lei­te­te sie an der HfMDK das Pro­jekt­se­mi­nar „Im­pro­vi­sier­te Mu­sik und Jazz in der Grund­schu­le“, in dem sich Stu­die­ren­de in­ten­siv mit Im­pro­vi­sa­ti­on be­schäf­tig­ten und ab­schlie­ßend ei­nen Pro­jekt­tag mit ex­ter­nen Im­pro­vi­sa­ti­ons­künst­ler*in­nen, un­ter an­de­rem aus New York, und ei­ner Frank­fur­ter Grund­schul­klas­se durch­führ­ten.

2018- 2021 Fo­rum Im­pro­vi­sa­ti­on – Ein En­sem­ble-An­ge­bot für Stu­die­ren­de im künst­le­ri­schen und im Lehr­amts­be­reich (Fach­be­rei­che 1 und 2). Ge­mein­sam mit Ga­brie­le Sten­ger-Stein, Pia­nis­tin.

2022 In­itia­ti­ve zur ers­ten HfMDK Free Jam: No Risk – No Fun! 

Mit Drei­er­lei Im­pro bot sie 2022 im Wahl­pflicht­be­reich ein For­mat an, in dem sich Stu­die­ren­de (L1) mit un­ter­schied­li­chen As­pek­ten von Im­pro­vi­sa­ti­on (ge­bun­den, "frei" und von au­ßen in­spi­riert) be­schäf­ti­gen, ihre ei­ge­nen mu­si­ka­li­schen Kom­pe­ten­zen er­wei­tern - und in ei­nem nächs­ten Schritt die­se Er­fah­rung auf die Ar­beit mit Grund­schul­kin­dern über­tra­gen. Im Fe­bru­ar 2023 fand ein Pro­jekt mit ei­ner Frank­fur­ter Grund­schul­klas­se und der Ber­li­ner Au­torin Ul­ri­ke Al­mut San­dig und ih­ren Kin­der­ge­dich­ten statt: Pot­ko­ge­gi­ket­la – Ein im­pro­vi­sier­tes Le­se­kon­zert (Au­torin­nen­le­sung mit im­pro­vi­sier­ter Mu­sik).

Jump into Jazz

Jump into Jazz ist ein Pro­jekt von Ul­ri­ke Schwarz und Co­rin­na Dan­zer in Zu­sam­men­ar­beit mit der Hoch­schu­le für Mu­sik und Dar­stel­len­de Kunst (HfMDK) Frank­furt am Main.

Bei die­sem Mu­sik­ver­mitt­lungs­pro­jekt brin­gen wir Kin­der im Grund­schul­al­ter un­ab­hän­gig von ih­rem Bil­dungs­hin­ter­grund dazu, ers­te Er­fah­run­gen mit Jazz zu ma­chen – und das als ak­tiv Mu­si­zie­ren­de. Stu­die­ren­de wer­den in­ten­siv mit ein­ge­bun­den.

Ko­ope­ra­ti­ons­part­ner von Jump into Jazz 2019 und 2021 wa­ren die Alte Oper Frank­furt und Frank­fur­ter Grund­schu­len.
Die Jazz­band: Anke Helfrich (p), Diet­mar Fuhr (b), Uli Schif­fel­holz (dr), Co­rin­na Dan­zer (sax) & Ul­ri­ke Schwarz (sax).

2024 konn­ten wir als Ko­ope­ra­ti­ons­part­ner erst­mals den Hes­si­schen Rund­funk (hr) ge­win­nen. Neu da­bei wa­ren nun ne­ben Lehr­amts-Stu­die­ren­den auch Jazz-Stu­die­ren­de im Mas­ter­stu­di­en­gang Big­band, den die HfMDK in Ko­ope­ra­ti­on mit der hr-Big­band an­bie­tet. Mit­ja Skober­ne (p), Ralf Cet­to (b) und Uli Schif­fel­holz (dr) stell­ten die Rhyth­mus­grup­pe.

Ei­nen le­ben­di­gen Ein­blick und aus­führ­li­che In­for­ma­tio­nen bie­tet der Do­ku­men­ta­ti­ons­film "Jump into Jazz" auf dem HfMDK-You­tube-Ka­nal.

Jump into Jazz gibt es auch im For­mat "Fa­mi­li­en­kon­zert", hier bei den In­gol­städ­ter Jazz­ta­gen 2021.

For­schung

Ul­ri­ke Schwarz forscht im Feld der frei­en Im­pro­vi­sa­ti­on zu äs­the­ti­schen Kri­te­ri­en. Sie un­ter­sucht, wie Kin­der im­pro­vi­sier­te Mu­sik be­schrei­ben und be­wer­ten. Er­geb­nis­se aus ih­rem For­schungs­pro­jekt "…und dann war es lau­ter und schö­ner!" Wie Kin­der im­pro­vi­sier­te Mu­sik be­schrei­ben und be­wer­ten hat sie be­reits beim Tag der For­schung 2023 und 2024 vor­ge­stellt. Im Mai 2025 setzt sie ihre ei­ge­nen For­schungs­fra­gen und Er­geb­nis­se in Be­zug zur Ver­öf­fent­li­chung "Im­pro­vi­sie­ren" der So­zio­lo­gin Sil­va­na Fi­guer­oa-Dre­her. Bei­de prä­sen­tie­ren ihre An­sät­ze ge­mein­sam bei der Ta­gung "For­schung an der Kunst­hoch­schu­le +ONE" im Mai 2025.