WIE MUSIK DEMOKRATIE ERFAHRBAR MACHT

Per­spek­ti­ven auf de­mo­kra­ti­sche Pro­zes­se in mu­si­ka­lisch-äs­the­ti­scher Bil­dung

Wel­che Rol­le spie­len Mu­sik, Thea­ter und Tanz für Ju­gend­li­che in der Aus­ein­an­der­set­zung mit de­mo­kra­ti­schen Wer­ten und ge­sell­schaft­li­chen Fra­ge­stel­lun­gen? Wel­che Ef­fek­te hat es, Mu­sik zu hö­ren, zu spie­len oder sich Thea­ter und Tanz­stü­cke an­zu­schau­en?

Für die­se „Per­spek­ti­ven auf de­mo­kra­ti­sche Pro­zes­se in mu­si­ka­lisch-äs­the­ti­scher Bil­dung“ wur­de nun ein hoch­schul­über­grei­fen­des Pro­jekt der Hoch­schu­le für Mu­sik und Dar­stel­len­de Kunst Frank­furt (HfMDK) und der Uni­ver­si­tät Kas­sel ge­för­dert: Ka­tha­ri­na Schil­ling-Sand­voß und Con­stan­ze Ti­na­wi (HfMDK) so­wie Su­san­ne Dreß­ler, Ve­re­na Frey­tag und Lae­ti­tia Vögt­ler (Uni­ver­si­tät Kas­sel) un­ter­su­chen in drei For­schungs­pro­jek­ten aus der Mu­sik­päd­ago­gik und der Kul­tu­rel­len Bil­dung her­aus, was künst­le­ri­sche Pra­xis zur De­mo­kra­tie­bil­dung bei­tra­gen kann. 

Sie er­for­schen, wie Schü­ler*in­nen die An­ge­bo­te von Dif­fe­ren­zie­rung und in­klu­si­vem Mu­sik­un­ter­richt wahr­neh­men, wie sie beim Be­such von Thea­ter- und Tanz­vor­stel­lun­gen die Dar­stel­lung ge­sell­schaft­li­cher The­men er­le­ben und wie sich bei ih­nen die Ent­wick­lung von Mün­dig­keit bei künst­le­ri­schen An­ge­bo­ten im Un­ter­richt voll­zieht. 
Mit ei­ner För­de­rung durch das vom Hes­si­schen Mi­nis­te­ri­um für Wis­sen­schaft und For­schung, Kunst und Kul­tur ins Le­ben ge­ru­fe­ne „Hes­si­sche Wis­sens­netz­werk“ wird die wis­sen­schaft­li­che Ko­ope­ra­ti­on zwi­schen den bei­den Hoch­schu­len ver­tieft und aus­ge­baut.

Für die HfMDK wird das Pro­jekt von Ka­tha­ri­na Schil­ling-Sand­voß und Con­stan­ze Ti­na­wi be­treut. „Wir freu­en uns sehr über die För­de­rung durch das Land Hes­sen“, sagt Ka­tha­ri­na Schil­ling-Sand­voß: „Uns ist es mit die­sem Ko­ope­ra­ti­ons­pro­jekt wich­tig zu zei­gen, dass an den Hoch­schu­len kon­kret zu ak­tu­el­len ge­sell­schaft­li­chen Fra­gen ge­ar­bei­tet wird.“ 

Die For­sche­rin­nen­grup­pe sieht die Ent­wick­lung und den Sta­tus von de­mo­kra­ti­schen Prin­zi­pi­en als Teil von mu­si­ka­li­schen und künst­le­ri­schen Bil­dungs­an­ge­bo­ten. Im Pro­jekt geht es ih­nen dar­um, Zu­sam­men­hän­ge zu er­ar­bei­ten und da­mit sicht­bar zu ma­chen, da­mit die­se öf­fent­lich dis­ku­tiert wer­den kön­nen, ge­ra­de auch über den aka­de­mi­schen Kon­text hin­aus. 

In der Pres­se­mit­tei­lung des Hes­si­schen Mi­nis­te­ri­ums für Wis­sen­schaft und For­schung, Kunst und Kul­tur (HMWK) heißt zu den Pro­jek­ten: „Mit dem Pro­gramm „Stär­kung der De­mo­kra­tie­for­schung Hes­sen“ un­ter­stützt das hes­si­sche Wis­sen­schafts­mi­nis­te­ri­um ex­zel­len­te For­schungs­vor­ha­ben an den Hoch­schu­len, die in die Ge­sell­schaft wir­ken, gut in der Pra­xis an­wend­bar sind und For­schen­de mit Ak­teu­rin­nen und Ak­teu­ren ver­net­zen. Für die För­der­li­nie „Hes­si­sche Wis­sens­netz­wer­ke“ ha­ben ex­ter­ne Gut­ach­ten­de und der wis­sen­schaft­li­che Bei­rat des Pro­gramms fünf Pro­jek­te aus­ge­sucht.“ 
Das For­schungs­pro­jekt „Per­spek­ti­ven auf de­mo­kra­ti­sche Pro­zes­se in mu­si­ka­lisch-äs­the­ti­scher Bil­dung“ das die Hoch­schu­le für Mu­sik und Dar­stel­len­de Kunst Frank­furt ge­mein­sam mit der Uni­ver­si­tät Kas­sel durch­führt, wird vom HMWK mit 69.481 Euro ge­för­dert.