13. Frankfurter Klaviersymposium

Seit 2010 ist das Frank­fur­ter Kla­vier­sym­po­si­um zum fes­ten Ter­min im Ka­len­der vie­ler Kla­vier­päd­agog*in­nen der Re­gi­on ge­wor­den. In die­sem Jahr rückt ein The­ma in den Fo­kus, das als Im­puls von den Teil­neh­mer*in­nen des letz­ten Sym­po­si­ums stammt: Die Be­trach­tung des mu­si­ka­li­schen Ler­nens im Kon­text der mensch­li­chen Le­bens­span­ne.

Das Team des Kla­vier­Fo­rum Frank­furt freut sich, für das 13. Frank­fur­ter Kla­vier­sym­po­si­um drei her­aus­ra­gen­de Re­fe­ren­tin­nen ge­won­nen zu ha­ben, de­ren Bei­trä­ge span­nen­de In­for­ma­tio­nen und Er­kennt­nis­se zum mu­si­ka­li­schen Ler­nen in un­ter­schied­li­chen Le­bens­al­tern ver­spre­chen. Dar­über hin­aus wird es in ei­ner Ar­beits­grup­pen­pha­se Ge­le­gen­heit zum in­ten­si­ve­ren kol­le­gia­len Aus­tausch ge­ben.

• 10 Uhr: Be­grü­ßung

10.15 bis 11.00 Uhr
Ko­gni­ti­ve und neu­ro­na­le Plas­ti­zi­tät in der mensch­li­chen Le­bens­span­ne
Prof. Dr. Yee Lee Shing, Goe­the Uni­ver­si­tät

Vor­trag in eng­li­scher Spra­che – ein deutsch­spra­chi­ges Han­dout wird be­reit­ge­stellt

Die mensch­li­che Psy­che und das Ge­hirn un­ter­lie­gen im Lau­fe des Le­bens um­fas­sen­den Ver­än­de­run­gen, die sub­stan­zi­el­le in­di­vi­du­el­le Un­ter­schie­de auf­wei­sen. Dies ist zum gro­ßen Teil auf die dy­na­mi­schen und stän­dig wie­der­keh­ren­den In­ter­ak­tio­nen des Ein­zel­nen mit der Um­welt zu­rück­zu­füh­ren, durch die so­wohl ko­gni­ti­ve als auch neu­ro­na­le Plas­ti­zi­tät in­du­ziert wer­den. In ih­rem Vor­trag wird Prof. Dr. Shing ei­nen Über­blick über die­je­ni­gen Me­cha­nis­men ge­ben, die den neu­ro­ko­gni­ti­ven Funk­tio­nen und der Plas­ti­zi­tät im Lau­fe des Le­bens zu­grun­de lie­gen und sie an den Bei­spie­len des Ge­dächt­nis­ses für neue In­for­ma­tio­nen und des Er­ler­nens neu­er Fä­hig­kei­ten ver­an­schau­li­chen.

• 11.00 bis 11.30 Kaf­fee­pau­se

11.30 bis 12.30 Uhr
„...son­dern dass auch auf mei­ne Be­find­lich­keit sehr schön ein­ge­gan­gen wird“ – In­stru­men­tal­un­ter­richt mit (äl­te­ren) Er­wach­se­nen
Prof. Rein­hild Spie­ker­mann, Hoch­schu­le für Mu­sik Det­mold

Im­mer mehr Men­schen ver­spü­ren den Wunsch, ein In­stru­ment spie­len zu ler­nen oder an frü­he­re Mu­si­zier­er­fah­run­gen an­zu­knüp­fen. Was für den Ler­nen­den ein auf­re­gen­der Be­ginn ist, be­deu­tet für den Leh­ren­den das Ein­stel­len auf eine un­ge­wohn­te Un­ter­richts­si­tua­ti­on: Wel­che für das In­stru­men­tal­spiel re­le­van­ten Res­sour­cen ver­än­dern sich im Äl­ter­wer­den? Wel­che Stra­te­gi­en ent­wi­ckelt das In­di­vi­du­um, um eine Pas­sung zwi­schen an­ge­streb­ten Zie­len und in­di­vi­du­el­len Mög­lich­kei­ten her­zu­stel­len? Wie kann ich als Lehr­kraft im Un­ter­richt re­agie­ren? Die Dis­kus­si­on ver­schie­dens­ter Di­men­sio­nen mu­si­ka­li­schen Ler­nens in der Le­bens­span­ne lie­fert ei­nen di­dak­tisch-me­tho­di­schen Rah­men für ge­lin­gen­den Un­ter­richt mit (äl­te­ren) Er­wach­se­nen.

• 12.30 bis 14.00 Uhr Mit­tags­pau­se

14.00 bis 14.45 Uhr
In­di­vi­du­ell an­ders (Mu­sik) ler­nen
Prof. Dr. Ka­tha­ri­na Schil­ling-Sand­voß, HfMDK Frank­furt

Lern­pro­zes­se ba­sie­ren auf Wahr­neh­mung und er­fol­gen in so­zia­ler In­ter­ak­ti­on. Auf der Grund­la­ge von Er­fah­run­gen knüp­fen sie an vor­han­de­nes Wis­sen oder vor­han­de­ne Fer­tig­kei­ten an. Wäh­rend eine per­sön­li­che Re­le­vanz so­wohl die Lern­be­reit­schaft als auch den Lern­er­folg ver­stärkt, bleibt neu zu Ler­nen­des ohne Be­lang, wenn es nicht mit ei­ge­nen (mu­si­ka­li­schen) Er­fah­run­gen ver­bun­den wer­den kann. Vor al­lem im Grund­schul­al­ter be­nö­ti­gen Kin­der dazu sinn­li­che Er­fah­rungs­mög­lich­kei­ten und ent­de­cken­de Zu­gän­ge. Ler­nen wird da­mit zu ei­nem eben­so in­di­vi­du­el­len wie selbst­be­stimm­ten Vor­gang, der in ganz un­ter­schied­li­chen For­men oder Stra­te­gi­en statt­fin­den kann. Die Auf­ga­be der Leh­ren­den liegt vor al­lem dar­in, Lern­pro­zes­se an­zu­re­gen und ak­tiv zu be­glei­ten. Eine be­son­de­re Her­aus­for­de­rung kann in der He­te­ro­ge­ni­tät der Ler­nen­den und ih­ren un­ter­schied­li­chen Her­an­ge­hens­wei­sen lie­gen. Der Vor­trag greift die­se Zu­sam­men­hän­ge auf und setzt da­bei ei­nen Fo­kus auf das Ler­nen im Grund­schul­al­ter.

• 14.45 bis 15.15 Uhr Kaf­fee­pau­se

15.15 bis 16.00 Uhr
Ge­dan­ken­aus­tausch in Ar­beits­grup­pen

Meh­re­re par­al­lel statt­fin­den­de Ge­sprächs­krei­se bie­ten Ge­le­gen­heit zur ge­gen­sei­ti­gen Re­flek­ti­on der Vor­trä­ge und möch­ten den Blick un­ter an­de­rem auf die För­de­rung von Hör­fä­hig­keit, Spiel­fä­hig­keit, Le­se­tech­nik, Übe­tech­ni­ken und Kon­zen­tra­ti­ons­fä­hig­keit in Be­zug auf un­ter­schied­li­che Al­ters- bzw. Ziel­grup­pen rich­ten. Im Ab­schluss­ple­num wer­den die Er­geb­nis­se der ein­zel­nen Grup­pen prä­sen­tiert.

• 16.15 bis 17.00 Uhr: Ab­schluss­ple­num

• Er­wach­se­ne: 15 Euro
• Schü­ler*in­nen / Stu­dent*in­nen / Rent­ner*in­nen (mit Nach­weis): 10 Euro

Für Stu­die­ren­de, Leh­ren­de und Mit­ar­bei­ter*in­nen von HfMDK Frank­furt, Dr. Hoch­'s Kon­ser­va­to­ri­um, Mu­sik­schu­le Frank­furt und Mu­sik­schu­le Ber­gen-Enk­heim ist die Teil­nah­me bei vor­he­ri­ger An­mel­dung kos­ten­los.

An­mel­dung

Bit­te mel­den Sie sich form­los per Mail an:
kla­vier-sym­po­si­um@orga.hfmdk-frank­furt.de
Be­treff: Kla­vier-Sym­po­si­um 2023

An­mel­de­schluss ist der 30. Sep­tem­ber 2023.

Er­mä­ßi­gun­gen: Um eine Er­mä­ßi­gung bzw. Be­frei­ung von der Teil­nah­me­ge­bühr zu er­hal­ten, ge­ben Sie bit­te
an, an wel­chem In­sti­tut Sie be­schäf­tigt sind oder wo Sie stu­die­ren.

Bit­te fü­gen Sie Ih­rer An­mel­dung den Be­leg über die Ein­zah­lung der Teil­nah­me­ge­bühr bei (Foto oder Scan)

Die Teil­nah­me­ge­bühr ist zu über­wei­sen an:
HfMDK Frank­furt am Main
IBAN: DE 55 5005 0000 0001 0064 51
BIC: HELA­DEF
Ver­wen­dungs­zweck: Kla­vier-Sym­po­si­um 2023

Hin­weis zu Fo­to­auf­nah­men: Wir möch­ten Sie aus­drück­lich dar­auf hin­wei­sen, dass das Sym­po­si­um fo­to­gra­fisch do­ku­men­tiert wird. Die Fo­tos wer­den im Auf­trag der HfMDK und der Ko­ope­ra­ti­ons­part­ner des Sym­po­si­ums er­stellt und für die öf­fent­li­che Be­richt­erstat­tung, auf der HfMDK-Web­site und in den so­zia­len Me­di­en ein­ge­setzt. Bit­te spre­chen Sie vor Ort den/die Fo­to­graf*in an, wenn Sie mit ei­ner Ver­öf­fent­li­chung Ih­res Fo­tos nicht ein­ver­stan­den sind.

Ein Pro­jekt der Hoch­schu­le für Mu­sik und Dar­stel­len­de Kunst Frank­furt, des Dr. Hoch’s Kon­ser­va­to­ri­ums, der Mu­sik­schu­le Frank­furt und der Mu­sik­schu­le Ber­gen-Enk­heim.

Pla­nungs­grup­pe Kla­vier­Fo­rum Frank­furt: Kle­mens Alt­happ, Chris­ti­na Becht, Dr. Sa­rah-Lisa Bei­er, Prof. Si­byl­le Cada, Prof. Ste­fa­na Chit­ta-Ste­ge­mann, Prof. Axel Grem­mels­pa­cher, Cor­ne­lia Neu­wirth, Ga­brie­le Sten­ger-Stein, Ju­lia Tho­rack, Prof. Eike Wern­hard.